Le projet du CCNEJ est axé sur la participation des jeunes et des femmes à la gestion de la communauté. Les jeunes sont en marge de la gestion des affaires publiques et ne connaissent pas, pour la plupart, les instances auxquelles ils peuvent et doivent participer pour défendre leur cause.
Les jeunes ne participent pas aux débats publics, ne parlent pas de leurs aspirations et n’encouragent pas leurs pairs dans la vie active. L’insécurité paralyse les efforts et contribue à la vulnérabilité de ce groupe en le privant de l’accès aux services sociaux de base. C’est pourquoi ils doivent occuper les espaces d’échange afin de promouvoir leur droit à la participation publique. Les jeunes ne doivent plus demander à participer mais être inclus.

Vision Initiale

Rien pour nous, sans nous. Une vision au cœur de nos aspirations pour une jeunesse forte et inspirante.  

Notre travail consiste à un engagement de nos pairs dans les instances de prise de décision à travers la promotion d’une gouvernance inclusive. Des jeunes scolaires ayant un besoin d’identification et de modèle de réussite pour les aider à contribuer au développement de leurs pays par leur participation active dans leurs communautés. 

Nos valeurs viennent de notre mission à vouloir promouvoir et protéger les droits des enfants et des jeunes par un renforcement croissant du civisme. 

Mise en œuvre 

Nous avons mise en œuvre une première initiative en faveur de la paix et de la cohésion sociale qui a donné des résultats considérables ayant conduit à un engagement croissant des jeunes dans la vie de la communauté et la promotion d’une paix durable. Après cela, nous avons jugé utile, à travers une seconde initiative d’impliquer les jeunes et les femmes par la vulgarisation de l’agenda femme, paix (Résolution 1325) et sécurité ainsi que l’agenda jeunesse, paix et sécurité (Résolution 2250). 

Etant en contact permanent avec les jeunes de la région, les défis et problèmes rencontrés sont devenus un quotidien que nous partageons. L’idée de continuer ces actions d’engagement est venue après l’évaluation finale de nos différentes initiatives ayant fait ressortir un gap au niveau des jeunes scolarisés. Nous avons développé l’idée ensemble et décidé de la développer pour des opportunités futures. 

Après cette intervention qui a aussi concerné les jeunes d’un camp de déplacés internes, une nouvelle initiative nous est parvenue du projet Now-Nous auquel nous avons décidé de postuler pour une continuité de nos actions d’engagement des jeunes cette fois-ci à l’endroit des jeunes scolaires quelques établissements publics et privés de la région de Tillaberi. 

Nous avons passé par une phase de bootcamp qui nous a réunis à Dosso afin de mener des réflexions plus profondes sur l’idée de projet avec d’autres organisations, ce qui nous a permis après quelques jours d’écrire un poème sur notre idée. Avec l’appui de nos encadreurs, nous avons monté une pièce théâtrale avec nos idées et enfin monter sur scène pour concourir avec d’autres organisations pour remporter le deuxième prix de cette première phase au Niger. 

Impact et transformation 

Voice, à travers le projet Now NOUS, nous a montré une façon plus qu’innovante de présentation et de mise en œuvre de nos projets. Nous bénéficions des actions de coaching, de mentorat et de suivi permanent pour nous permettre de nous améliorer et aussi d’améliorer notre pratique.  

Au cours de l’exécution de notre projet, nous avions eu à travailler avec des jeunes scolaires qui étaient en classe d’examen, étant des détenteurs de droit. Grâce aux différentes formations sur l’utilisation utile et pratique des réseaux sociaux, ont pu se connecter et prendre des cours sur YouTube qui leur ont été bénéfiques dans la recherche de leur examen qu’ils ont réussi avec succès. 

Les jeunes nous ont témoigné ne plus partager des informations qui ne sont pas fiables ou douteuses, les jeunes s’engagent beaucoup plus dans les actions communautaires d’engagement des jeunes et apportent leurs contributions pour le rayonnement de la communauté. 

Nous avons l’exemple du jeune Ismaël qui a témoigné avoir beaucoup appris sur l’utilisation utile des réseaux sociaux, ce qui l’aide dans sa vie au quotidien.  

Chantal, présidente du comité CEG 1  » Je suis ravie de prendre part à ce projet et cela nous a permis de contribuer au bien-être des jeunes de ma communauté «  

Les leçons apprises : Les difficultés rencontrées en lien avec la disponibilité des jeunes ont été résolues à travers le recours aux leaders de la communauté. 

C’est pourquoi, nous avons retenu que savoir identifier les bons acteurs dans la mise en œuvre du projet est déterminant pour sa réussite, parce qu’il existe des acteurs clés qui peuvent faire échouer le projet si l’approche utilisée ne leur convient pas ou si la démarche est biaisée. Savoir recourir aux personnes ressources en cas de difficultés est extrêmement important. C’est pourquoi, il est primordial de savoir garder de bonnes relations avec tout le monde.

Défis 

Difficultés rencontrées	Changements positifs apportes
Indisponibilité des détenteurs de droits	Reprogramme les actions en fonction de leur disponibilité
Instabilité politique	Nous avons adopté les mesures mis en place pour rester en sécurité et sécurise nos détenteurs de droit
Perturbation du cycle scolaire (Grève)	Autorisations demande a l’autorité de poursuivre les activités avec les jeunes détenteurs de droits identifier

• Lien : la mission d’information et de prise de contact, la mission de mise en place des comités, https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02WjAyq2MbWnY7VWJEHbQgxfnUyf9mU9zRoSub7eEkkXfMs6Qnqu3FsufWUtHJf3nsl&id=100067865400175&mibextid=Nif5oz  / https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02BuQ7vxGec4phstUWFyyys9LYmBc62nwkJamxu7drCVa33taBBJD4PmyeavtoYZXXl&id=100067865400175&mibextid=Nif5oz   

• Lien : formation des jeunes sur leurs droits et devoirs ainsi que l’utilisation responsable des réseaux sociaux https://m.facebook.com/100067865400175/posts/pfbid02VBN6t4XkiUuhchLfZjacjsNGw5vdtHeqd1dXr4FbecpJXe52y822omA96wKu73Q2l/?app=fbl

• Lien : Tweet up sur la participation citoyenne https://m.facebook.com/100067865400175/posts/pfbid02VBN6t4XkiUuhchLfZjacjsNGw5vdtHeqd1dXr4FbecpJXe52y822omA96wKu73Q2l/?app=fbl

• Lien : Activité de lien et apprentissage https://www.facebook.com/100067865400175/posts/pfbid02NDLS6zw7TfdhzcaVGUEEDhbjD1qAR4FxDsezmQcjNn9qo43spQqSLAZD5EV3gHmfl/?app=fbl  

Les jeunes à Tillaberi ont fait part d’une certaine difficulté à communiquer avec les parents et adultes de la communauté. C’est considéré comme un signe de mauvaise éducation. Un de nos détenteurs de droit expliquait qu’il n’arrive pas à échanger avec son père sur son choix d’étude après le Bac. Après les rencontres, formations et conseils des uns et des autres, il a pu discuter et trouver un terrain d’entente avec son père.  

A la DREN, nous avons rencontré des difficultés avec le directeur qui ne voulait pas nous autoriser à aller vers les établissements étant à la fin de l’année scolaire. Il disait que les ONG ne sont pas venues faire un travail sérieux et que certains, après la prise de contact ne reviennent plus vers les établissements pour mettre en œuvre effectivement les projets. Le ton utilisé était tellement dur et la décision irrévocable que nous étions dans une situation de stress et de désespoir totale. 

Nous avons dû recourir aux personnes ressources de la commune avec lesquelles nous avons précédemment travaillé pour nous aider à convaincre le Directeur et attester de l’intégrité, la crédibilité de la structure. 

Après cette intervention, nous avons eu le feu vert pour la mise en œuvre effective de nos activités du projet. 

Un élève Rebecca a dit en ces termes :  » Mon père est très content de votre initiative, il dit que je dois rester disponible même pendant les vacances car les formations édifient davantage «  

Témoignage proviseur CEG1 de Tillabéry  

 » Dans tout ce que nous prenons comme initiatives, le comité scolaire mis en place dans le cadre du projet gouvernance inclusive mis en œuvre par le CCNEJ, est associé surtout en ce qui concerne le contrôle et surveillance des comportements des élèves au sein de l’établissement, c’est d’ailleurs ce Qui a amené la présidente du comité à signaler le cas d’un groupe de filles qui se rassemble presque chaque jour dans un coin de l’école en vue de s’adonner à des pratiques malsaines telles que la consommation des stupéfiants, et des lors, avec leur interpellation et leur sensibilisation, ces pratiques ont disparu, en tout cas pas au sein de l’établissement quand même «  

Conclusion

Le CCNEJ continue à impliquer les détenteurs de droits dans les activités visant à promouvoir leur participation à travers des invitations aux activités en ligne et en présentiel organisées dans le même sens. 

L’idée de travailler en groupe et la création de consortium devient plus claire et acceptable pour nous depuis le prix Now Nous. Les initiatives de cocréation sont à encourager car ensemble nous avons plus de chance d’impacter dans nos communautés.