L’Organisation of Special Needs Education Teachers (OSNET) est une organisation non gouvernementale (ONG) établie et enregistrée pour fonctionner en Tanzanie continentale. OSNET a initialement commencé ses activités en tant qu’alliance de huit (8) membres le 06/09/2013 avant son inscription officielle, plus tard en octobre 2014 lorsque sept (13) autres membres ont rejoint pour faire le nombre total de quinze (21) membres. OSNET s’occupe principalement du rôle fondamental dans l’amélioration du bien-être académique, social et économique de la communauté des personnes en situation de handicap sur la base de la Vision de développement national 2025, qui nécessite une participation efficace des groupes de la société civile. Actuellement, OSNET a organisé des clubs d’éducation spécialisée pour plus de 400 étudiants de trois écoles primaires et d’une école secondaire à Musoma. En outre, OSNET s’occupe du renforcement des capacités de formation à l’entrepreneuriat pour les étudiants en situation de handicap et les étudiants non en situation de handicap des écoles secondaires et primaires de la ville de Musoma. L’organisation royale néerlandaise Kentalis est spécialisée dans le diagnostic, l’éducation et la prise en charge des enfants et des jeunes qui présentent des déficiences auditives et/ou des problèmes de communication. Kentalis opère en Tanzanie depuis 2012. En collaboration avec l’Archbishop Mihayo University College of Tabora (AMUCTA), ils ont mis en place une formation innovante de bachelier en éducation spécialisée pour les personnes malentendantes, qui compte environ 60 diplômés. Depuis 2016, les diplômés travaillent avec des experts tanzaniens en éducation des sourds sur une méthode de lecture précoce pour les enfants sourds à l’école primaire. Dans ce projet, Kentalis fournit des experts pour le coaching sur le travail de l’équipe d’éducation spéciale (SE), non-SE , la gestion et l’interaction des étudiants dans trois écoles pilotes.

Le projet Investing in the young generation (Investir dans la jeune génération) investit dans l’accompagnement et le mentorat d’environ 1000 étudiants sourds dans des écoles mixtes (avec des étudiants entendants et malentendants). Le projet vise à renforcer la confiance en soi, le respect de la différence de chacun, la confiance mutuelle, les compétences en communication, la confiance en soi pour parler en public et la formation aux droits des personnes en situation de handicap. Les enseignants spécialisés dans l’éducation spéciale (spécialisés dans les déficiences auditives) de ces internats sont des agents de changement clés. Ils sont les principales personnes de référence pour les sourds en raison de leurs compétences en matière de communication. Dans la plupart des écoles, les enseignants en SE sont soit démotivés par le manque de soutien de la direction, soit par le manque de coopération de leurs collègues, ou n’ont tout simplement pas pensé à l’engagement actif et au mentorat des étudiants sourds et entendants dans le contexte de la défense (future) des droits des citoyens. Sous la direction et l’encadrement de l’Organisation of Special Needs Education Teachers (OSNET), le projet implique 1800 élèves (sourds et entendants) ainsi que 300 enseignants SE-HI dans les 20 écoles. Les clubs de langue des signes dans les écoles serviront de support à la formation des compétences, à l’établissement de la confiance, à l’engagement positif entre les élèves sourds et les élèves entendants, à la mobilisation des enseignants, de la direction des écoles, des associations locales de sourds et des agents de l’État. Par des moyens innovants, tels que des concours artistiques et des événements de prise de parole en public, les élèves de l’enseignement secondaire sont préparés à jouer un rôle de citoyen actif à l’avenir. L’environnement scolaire dans les 20 sites (dans toute la Tanzanie) est dynamisé et stimulé pour une attitude encourageante envers les étudiants sourds.