L’organisation of Special Needs Education Teachers (OSNET) – organisation des enseignants en matière de besoins éducatifs spéciaux (OSNET), est une organisation non gouvernementale (ONG) créée et enregistrée pour être opérationnelle en Tanzanie continentale. L’OSNET a initialement commencé ses activités le 06/09/2013 en tant qu’alliance composée de huit (8) membres, avant son enregistrement officiel, plus tard en octobre 2014, quand sept (13) autres membres ont rejoint l’alliance pour faire le nombre total de quinze (21) membres. Le rôle principal de l’OSNET est de contribuer à l’amélioration du bien-être académique, social et économique de la communauté des personnes en situation de handicap sur la base de la Vision nationale de développement 2025, qui réclame une participation efficace des groupes de la société civile. Actuellement, l’OSNET a organisé des clubs d’éducation en matière de besoins spéciaux pour plus de 400 étudiants de trois écoles primaires et d’une école secondaire à Musoma.

L’OSNET s’occupe du renforcement des capacités à l’entrepreneuriat pour les étudiants en situation de handicap ainsi que les étudiants non handicapés des écoles primaires et secondaires de la ville de Musoma. L’organisation royale néerlandaise Kentalis est spécialisée dans le diagnostic, l’éducation et la prise en charge des enfants et des jeunes souffrant de problèmes d’audition et de communication. Kentalis opère depuis 2012 en Tanzanie. En collaboration avec le collège universitaire Archbishop Mihayo de Tabora (AMUCTA), Kentalis a introduit une formation innovante de licence en matière d’éducation spéciale pour déficients auditifs. Environ 60 diplômés ont été formés. Depuis 2016,ces diplômés travaillent avec des experts tanzaniens en éducation des sourds sur une méthode de lecture précoce pour les enfants sourds des écoles primaires. Dans trois écoles pilotes, Kentalis met à disposition des experts pour un coaching sur le tas à l’attention de l’équipe d’éducation spécialisée (ES), non ES, ainsi que la gestion et l’interaction avec les élèves.

Comme son nom l’indique, le projet Investing in the young generation investit dans le coaching et le mentorat d’environ 1000 apprenants sourds dans des écoles mixtes (avec des apprenants entendants et malentendants). Le projet vise à renforcer la confiance en soi et à favoriser le respect de la différence de chacun, la confiance mutuelle, les compétences en communication, la confiance dans la prise de parole en public et la formation aux droits des personnes en situation de handicap. Dans ces internats, les enseignants de l’éducation spéciale (spécialisés dans la déficience auditive) sont des acteurs clés du changement. En raison de leurs compétences en matière de communication, ils sont les principales personnes de référence pour les sourds. Toutefois, dans la plupart des écoles, les professeurs d’éducation spécialisée sont soit démotivés par le manque de soutien de la direction, ou par le manque de coopération de leurs collègues, soit ils n’ont tout simplement pas pensé à l’engagement actif et au mentorat des élèves sourds et entendants dans le contexte d’un (futur) plaidoyer pour les droits des citoyens.

Sous le leadership et le coaching de l’Organisation of Special Needs Education Teachers (OSNET), le projet implique 1800 élèves (sourds et entendants) ainsi que 300 enseignants SE-HI des 20 écoles. Les clubs de langage des signes dans les écoles serviront de support à l’acquisition de compétences, au renforcement de la confiance, à l’engagement positif entre les élèves sourds et entendants, à la mobilisation des enseignants, de la direction des écoles, des associations locales de sourds et des agents de l’État. À travers des moyens innovants, tels que des concours artistiques et des événements d’art oratoire, les élèves du secondaire sont préparés à jouer dans le futur un rôle actif de citoyen. L’environnement scolaire dans les 20 sites (dans toute la Tanzanie) est rendu dynamique et stimulant pour une attitude encourageante envers les apprenants sourds.