{"id":10095,"date":"2020-04-26T14:01:03","date_gmt":"2020-04-26T12:01:03","guid":{"rendered":"https:\/\/voice.global\/stories\/every-cloud-has-a-silver-lining\/"},"modified":"2020-07-08T11:58:48","modified_gmt":"2020-07-08T09:58:48","slug":"every-cloud-has-a-silver-lining","status":"publish","type":"stories","link":"https:\/\/voice.global\/fr\/histoires\/every-cloud-has-a-silver-lining\/","title":{"rendered":"A quelque chose malheur est bon"},"content":{"rendered":"\n

Par Dr Badewa T. Adejugbe-Williams, th\u00e9rapeute en \u00e9ducation, fondateur de la Fondation Royal School of Educational Therapy<\/em><\/p>\n\n\n\n

J’ai deux enfants. Ce sont des jumeaux de 29 ans diagnostiqu\u00e9s d\u00e9ficients mentaux. Toutefois, ma famille s’\u00e9tend au-del\u00e0 de ma biologie. Je fais partie de la Royal School of Educational Therapy Foundation (RSETF)<\/a>, une b\u00e9n\u00e9ficiaire de subvention<\/a> d\u00b4Innovation et d\u00b4Apprentissage. Ensemble avec les \u00e9tudiants, les prestataires de services et le personnel soignant \/ parents, nous formons une grande famille. Les \u00e9tudiants sont des personnes atteintes de divers troubles neurod\u00e9veloppementaux, dont les troubles du spectre autistique (TSA), le syndrome de Down, le trouble d\u00e9ficitaire de l’attention avec hyperactivit\u00e9 (TDAH), la d\u00e9ficience intellectuelle et la paralysie c\u00e9r\u00e9braleI.  <\/p>\n\n\n\n

En avril 2020, le Nig\u00e9ria avait plus de 1 000 cas confirm\u00e9s de personnes infect\u00e9es par le coronavirus. De grandes villes comme Abuja sont toujours plac\u00e9es sous confinement. Ma famille et moi avons d\u00fb composer avec cette nouvelle r\u00e9alit\u00e9. Comme le reste du monde, nous avons \u00e9galement d\u00fb nous r\u00e9adapter. <\/p>\n\n\n\n

Accepter et g\u00e9rer le COVID-19<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans la poursuite d’un apprentissage et d’une croissance continus, m\u00eame en ces temps \u00e9tranges, nous avons adapt\u00e9 et explor\u00e9 de nouvelles fa\u00e7ons de soutenir les apprenants. Sur une base quotidienne, nous avons \u00e9t\u00e9 en communication constante avec les parents, les prestataires de services, les soignants et les \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames via WhatsApp et les appels t\u00e9l\u00e9phoniques. Cela nous aide \u00e0 nous tenir au courant de leurs progr\u00e8s. Nous continuons \u00e0 surveiller, \u00e0 partager les devoirs des \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 fournir un soutien et des conseils en ligne avec Parenting Unusual<\/a> \/ Parent\u00e9 insolite<\/p>\n\n\n\n

Nous avons sensibilis\u00e9 nos \u00e9l\u00e8ves sur la pand\u00e9mie et, juste avant le confinement, nous avions commenc\u00e9 \u00e0 pratiquer le lavage des mains avant d\u00b4entrer dans le centre d’apprentissage, \u00e0 utiliser les d\u00e9sinfectants avant d’entrer dans les salles de classe et \u00e0 se laver les mains plus r\u00e9guli\u00e8rement tout au long de la journ\u00e9e. Nous avons enseign\u00e9 des modes alternatifs de salutations pour \u00e9viter de se serrer les mains et de se donner l\u00b4accolade.<\/p>\n\n\n\n

Le nuage gris<\/strong><\/p>\n\n\n\n

RSETF pr\u00e9voyait d’avoir des auditions pour notre docudrame OUI, NOUS POUVONS! qui a \u00e9t\u00e9 report\u00e9. En plus de cela, le centre a d\u00fb fermer ses portes. Un bon nombre d’apprenants, en particulier ceux atteints de TSA et de TDAH, n’ont pas aim\u00e9 l’id\u00e9e de ne pas pouvoir se rendre au centre. Nous avons d\u00fb g\u00e9rer un certain nombre de crises, ce qui a eu beaucoup d’implications pour toutes les personnes impliqu\u00e9es. C’\u00e9tait la raison principale pour laquelle nous avons d\u00fb faire des appels t\u00e9l\u00e9phoniques constants apr\u00e8s le confinement, pour parler avec les apprenants et leurs familles pendant la transition. En raison de la distanciation sociale, l’acc\u00e8s \u00e0 un soutien et \u00e0 des th\u00e9rapies individuels n’est plus une option.<\/p>\n\n\n\n

Les bons c\u00f4t\u00e9s des choses<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je suis heureux de partager, sur la base des rapports que nous recevons, que nos apprenants se portent beaucoup mieux. Certains nous ont m\u00eame surpris par leurs progr\u00e8s!<\/p>\n\n\n\n

Vous trouverez ci-dessous quelques rapports des prestataires\u2026<\/p>\n\n\n\n

\n

\u00abJe communique avec les parents depuis le d\u00e9but du confinement. Cela a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s positif et productif puisque que nous avons travaill\u00e9 ensemble pour impliquer leurs enfants. Il y a environ deux semaines, lorsque j’ai pris des nouvelles de Kay, un jeune homme de 19 ans atteint d’autisme et de d\u00e9ficience mentale, on m’a fait savoir qu’il avait \u00e9puis\u00e9 en quelques jours les fiches de devoirs que je lui avais donn\u00e9es. J’ai d\u00fb envoyer \u00e0 son fr\u00e8re d’autres documents et fiches par e-mail et WhatsApp pour qu\u00b4il les imprime. Cela est d\u00fb au fait qu’ils avaient des difficult\u00e9s \u00e0 l’impliquer dans des choses qu’il n\u00b4aime pas faire <\/em>! A pr\u00e9sent, il a une routine quotidienne d’une heure pour la litt\u00e9rature et les math\u00e9matiques, puis il fait une pause. Apr\u00e8s sa pause, il fait un module \u00e0 travers le programme d’\u00e9tudes en ligne auquel nous avons souscrit pour les apprenants.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n
  • \"\"





    \u00b7         Kay



    jouant de la guitare lors d’un \u00e9v\u00e9nement pr\u00e9c\u00e9dent<\/figcaption><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    \u00abLes apprenants de ma charge de travail (un terme social et \u00e9ducatif qui fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la liste des enfants \/ apprenants \u00e0 qui un prestataire donne des services) se portent tous tr\u00e8s bien et sont toujours reconnaissants chaque fois que je demande \u00e0 leur parler. Juste pour donner un exemple : une maman a racont\u00e9 qu’elle \u00e9tait contente lorsque ses autres enfants ont sorti leurs devoirs et que Chidi avait \u00e9galement fait de m\u00eame! Chidi est une jeune fille de 16 ans qui, \u00e0 cause d’un traumatisme, avait d\u00fb quitter l\u00b4\u00e9cole pendant quelques ann\u00e9es avant de rejoindre RSETF. \u00bb<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

       \u00abApr\u00e8s avoir parl\u00e9 \u00e0 une m\u00e8re hier, je ne pouvais tout simplement pas arr\u00eater de verser des larmes de joie\u2026 Un jeune homme autiste non verbal a commenc\u00e9 \u00e0 prononcer des mots, \u00e0 l\u00b4\u00e9tonnement et la joie de sa m\u00e8re! Le pouvoir de l’orthophonie! La m\u00e8re dit qu’elle n’est plus inqui\u00e8te. Elle affirme ne jamais avoir su qu’il pouvait dire des mots, mais esp\u00e8re qu’il pourra bient\u00f4t prononcer des phrases. \u00bb<\/em> <\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u00abLes r\u00e9ponses des parents de la classe Lion ont \u00e9t\u00e9 encourageantes, car les \u00e9l\u00e8ves font des progr\u00e8s. J’appelle tous les parents sur ma charge de travail pour connaitre les progr\u00e8s faits par les \u00e9l\u00e8ves et savoir comment ils font leurs devoirs. J’ai parl\u00e9 \u00e0 un p\u00e8re qui m’a dit que son fils trouvait dommage que le centre soit ferm\u00e9. Je suis \u00e9galement content lorsque les apprenants eux-m\u00eames m’appellent pour me demander comment je vais. Ils sont merveilleux! La classe de Lion compte des \u00e9l\u00e8ves souffrant d’une d\u00e9ficience intellectuelle grave, d’autisme, du syndrome de Down, de la paralysie c\u00e9r\u00e9brale et de d\u00e9ficience mentale \u00bb <\/em><\/p>\n\n\n\n

     \u00abTous les \u00e9l\u00e8ves de la classe El\u00e9phant sont bons. J’ai parl\u00e9 \u00e0 leurs parents et directement \u00e0 certains d\u00b4entre eux. Je suis heureux de recevoir des feedbacks tr\u00e8s positifs de tout le monde. La classe El\u00e9phant comprend des enfants de 5 \u00e0 8 ans atteints de TDAH, d’autisme, de paralysie c\u00e9r\u00e9brale et de trisomie 21. La plupart ont re\u00e7u un diagnostic comorbide d’autisme et de TDAH <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

    \u00ab Une maman est ravie de recevoir de l’aide nutritionnelle sur la page du groupe de soutien. Son fils suit maintenant un r\u00e9gime qui semble donner de bons resultats. Il s’occupe bien de son travail \u00e0 domicile. En fait, il fait d\u00b4excellents progr\u00e8s et pourrait m\u00eame rejoindre bient\u00f4t une \u00e9cole ordinaire d’\u00e9ducation inclusive. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u00abJ’ai appel\u00e9 un autre p\u00e8re qui \u00e9tait heureux de me parler. Leur fils, Eri, un enfant de six ans atteint d’autisme et de TDAH, \u00e9tait en train de montrer tout ce qu’il avait appris. Quand il avait rejoint RSETF, il \u00e9tait tr\u00e8s hyperactif et montrait des signes d’\u00e9cholalie. Mais maintenant, il parle avec les autres et fait d\u00b4excellents progr\u00e8s acad\u00e9miques. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

    • \"\"



         Eri lisant ses chiffres<\/figcaption><\/figure><\/li>
    • \"\"








      Eri lors d’une session d’art<\/figcaption><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n

      \u00abJ’ai eu un appel vid\u00e9o avec un \u00e9l\u00e8ve et ses parents. Sa maman et son papa sont tr\u00e8s heureux qu’il ait d\u00e9j\u00e0 fini tous ses devoirs. Les parents affirment qu’auparavant, avant de venir au centre, il avait eu de nombreuses blessures en raison de sa fa\u00e7on brutale de jouer. Mais en l’observant maintenant, ils peuvent voir qu’il est tr\u00e8s coordonn\u00e9 et qu’il a de tr\u00e8s bonnes comp\u00e9tences de conversation. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Au milieu de la pand\u00e9mie, je ne peux m’emp\u00eacher de sourire quand je lis certains des messages de mes coll\u00e8gues parents sur ce qui se passe pendant cette p\u00e9riode de # stayhome\/rester\u00e0lamaison<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      \u00ab Bonjour tout le monde. Gr\u00e2ce aux \u00abvacances\u00bb, mon fils lave ma voiture !!! M\u00eame si, en v\u00e9rifiant le compteur, je me rends compte que nous avons d\u00fb utiliser pr\u00e8s de 1 000 litres d’eau. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

        \u00abMon fils a r\u00e9ussi \u00e0 nous faire du jus d’ananas comme on le lui a appris au Centre. C’est une r\u00e9ussite incroyable. Merci \u00e0 tous.<\/em>\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

       \u00abBonjour maman. Merci pour toutes les informations et le soutien continu. \u00bb<\/em><\/em><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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